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在张巍看来,书是启迪孩子智慧最好的教具。正因为如此,他给自己的幼儿园取了个好听的名字——读乐多。(本报记者贾晓燕)

经过各环节的激烈角逐,最后来自西校区的李雪晴、郑宇及应用科技学院的徐丹获得一等奖。应用科技学院的顾巍捧回了最佳气质奖,西校区的郑宇则获得最佳表现和最佳才艺奖。(江西理工大学 沈林 倪惠敏)

记者从第十一届全国“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛组委会获悉,这一作品荣获世博专项竞赛二等奖。(本报通讯员龚思本报记者沈蒙和)

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据《日本经济新闻》报道,日本文部科学省近日决定,小学从2011年度、初中从2012年度开始全面实施新的《学习指导要领》。为了平稳过渡和衔接,小学将从2009年度开始每周增加1小时授课时间,以强化理科和数学教育为中心,学习内容也要按照新的《学习指导要领》加以扩充。

在公共场所举办预计参加人数达到一千人以上的大型职业介绍招聘会,应当事先向市劳动行政部门办理审批手续,并向公安机关申请大型群众性活动安全许可。职业中介机构未经审批举办大型职业介绍招聘会的,由市劳动行政部门责令停止违法行为,没收违法所得,并处以五万元以上十万元以下罚款;未向公安机关申请大型群众性活动安全许可的,由公安机关按照有关法律、法规规定予以处罚。

沿着先辈教育家的足迹,我们在历史流程中寻觅。解读先辈教育家的思想,我们在音乐教育行为中获取。于是,研究和探索李叔同及其支系弟子音乐教育思想与实践,便具有了现实和应用的价值。20世纪初中国一直纠缠于“传统”与“现代”的二元命题,几近形成怪圈:似乎所有中国音乐理论家和实践者,对中国音乐语言进行品评或自我言说时,便会毫不怀疑地使用和纠结于这两个关键词。中国艺术精神的“文本位”是“雅言”,倡导“以技近乎道”的哲思和审美理想。所谓“传统”与“现代”的对抗,亦如“精英文化”与“大众文化”相遇之后产生的矛盾。当上世纪初近现代文化观念的介入,意味着多样性和复杂性。如果说,清末文人们的失落造成其倡导革新而追求“现代”的话,那么,中国文人“传统”思想骨子里的抗争的确在一直压抑并释放。显然,无论继承或变革中国音乐教育,都必须在传统文化里寻找支持;他们也认识到只有依赖于“传统”,自身的“现代”才能够正统,才能够为中国固有的价值观所肯定。他们对于从西方而来的“现代”的接受在心理上是矛盾的,当猛然发现自己出现身份认同危机时,标榜自身的“传统”质地似乎是最直接而有效的手段。由“传统”到“现代”,文人们在社会心理情境中能够获得更大的安慰和满足,而他们所宣扬的现代可能与自身实践是脱节的。于是,百年来的中国学校音乐教育,既有成功的经验,也有惨痛的教训。

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  中新网南宁9月20日电(林艳华陆旺)为促进教育在加快广西经济发展方式转变中充分发挥作用,更好服务地方新发展,提升教育现代化水平,广西制定并启动了《教育服务广西新发展行动计划(2010-2012年)》(以下简称《行动计划》)。

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答:国家计划内非定向生(简称公费生或非定向生):学费由国家提供,每月可获得270元至310元的普通奖学金,符合学校有关规定者还可获得专项奖学金,每年需缴纳住宿费1500元。

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责编 左文亮

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