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不过,我不反对国人的求稳心态严,求稳本没错,关键是现在除了公务员,其他行业太不稳定,公务员热的背后实际上是社会诸多社会问题累积的一个恶果。一是大学生就业难,大学生找不到适合自己的岗位,只好报考公务员;二是公务员待遇高出一般劳动者,公仆的待遇比主人还高;三是其他行业不稳定,这是我国公民福利待遇工作落实不力造成的,现在公民福利落实最好的就是公务员,其他行业的公民难以享受到;四是公务员隐形收入多,这是政府管理机制一些弊端造成的;五是公务员享受特权多,比如公车、比如宴请、比如旅游等等,很有诱惑力。

  如今通过考试来检验和选拔的事情多着呢!例如公务员招聘考试、律师资格考试,计算机等级和英语等级考试,驾照培训考试等等,不胜枚举。能说这些考试不应该,都是“应试教育”吗?倘若不考试,如何知道你驾驶技术掌握的怎样?不考试,怎么从应考者中择优录取呢?我总不能把所有的参考者全招聘为公务员吧,名额有限不需要那么多。按照某些人的意愿和逻辑废除掉考试,那只能搞出更多的“道路杀手”之类的“南郭先生”。每每听到有专家学者出于风头和表演欲望,而慷慨激昂地“痛陈”高考“弊端”时,都在责其荒唐无稽之同时,又深感尔等的幼稚浅薄。诚然,当今高考制度并不是完美无缺的,在具体的内容和操作方面尚有不断改进的空间,而且这些年来也的确与时俱进地在改进着。今天的高考和20年前、10年甚至5年前的高考,无论内容和形式都有了很大变化,此有目共睹。说到“高考”有弊端,那么请问攻击高考者,在这个世界上谁又能找到“十全十美”的东西?任何事物都是利弊同在、瑜瑕并存的,人们只能是因势利导去趋益避害。而现行的高考是弊端最少的升学选拔淘汰制度,是以往和将来相当长时期里都无法替代的,这个客观存在不以人的意志为转移。

创新人才工作体制机制,要重点围绕用好用活人才、提高人才效能来进行。要根据形势任务的发展变化,深化党管人才的认识,强化党管人才责任,完善党委统一领导,组织部门牵头,有关部门各司其职、密切配合,社会力量广泛参与的人才工作格局,建立科学的决策机制、协调机制、督促落实机制,形成统分结合、上下联动、协调高效、整体推进的人才工作运行机制。要大力推进人才管理改革,建立健全政府宏观管理、市场有效配置、单位自主用人、人才自主择业的人才管理体制,着力实现政府人才管理职能向创造良好发展环境、提供优质公共服务转变,人才管理方式向规范有序、公开透明、便捷高效转变,人才公共服务领域向整个社会各类用人主体和各类人才转变。要建立健全涵盖国家人才安全保障、人才权益保护和人才培养、吸引、使用等人才资源开发管理各个环节的法律法规,推进人才管理科学化、制度化、规范化,形成有利于人才发展的法制环境。

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2003年11月7日国务委员陈至立在北京会见了联合国教科文组织教育助理干事丹尼尔,教育部部长周济、副部长章新胜陪同会见。

记录奥运志愿者的笑脸,调研灾后自然保护区现状,研究林农的法律意识,协助大学生村干部助理开展工作……今年北京林业大学的暑期社会实践活动既体现了大学生强烈的社会责任感,又极富鲜明的专业特色。

《意见》还明确义务教育阶段学校不得划分重点学校和非重点学校,不得分重点班和非重点班,一律不准收取任何形式的择校费,新生入学实行电脑随机分班,之后不得在教育过程中按照考试成绩升降再进行滚动式分班。义务教育阶段学校未经省教育厅批准,中小学一律不得举办实验班、特长班等。

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新浪网组织的网络原创文学大赛请我当过评委,看到了一些相当不错的中篇小说。当年那些无名的作者没有功利心,因为开放、放松的心态,反而使他们原创的语言带来传统文学没有的新鲜词语和充满活力的叙述方式,表达出来的情感非常真挚、有冲击力。我深刻地感受到网络作家已是一股不能被忽视的力量,是当代中国文学的一部分。

1986年12月5日国家教委在山东省烟台市召开甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古、云南、贵州、西藏、广西等九省(区)贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》汇报会。国务院副总理兼国家教委主任李鹏到会并作重要讲话。

江苏省普通高校招生提前批次院校的录取工作(除体育类、艺术类提前批次民办及独立学院本科院校外)于7月15日结束,据统计,目前共录取新生19114人。

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本报讯(记者焦新)日前,2010年度邵逸夫奖颁奖典礼在香港举行,香港特别行政区行政长官曾荫权出席典礼并担任颁奖嘉宾,邵逸夫奖创办人邵逸夫先生亲临颁奖典礼。

2003年4月和5月,曾庆红同志先后两次到贵州和湖南、山东等省进行专题调研,在山东省主持召开“威海会议”,发表重要讲话,深入阐述了开展农村党员干部现代远程教育的重大意义,明确了试点工作目标任务、基本原则和主要措施,并部署了前期筹备工作,正式启动了试点工作。试点期间又多次对这项工作进行调研,听取专题汇报,并作出重要指示。为了加强对试点工作的领导,中央成立了全国农村党员干部现代远程教育试点工作领导协调小组,贺国强同志担任领导协调小组组长。

考量时下我国大学英语教学不难发现,大学生英语水平普遍提升的同时,汉语水平则呈急剧下滑之势。对此,学术界和社会各界已经给予了较大关注,强烈呼吁不要漠视自己的母语,不要轻慢自己民族的优秀文化。对于这样一种普遍现象,仅从语言教学角度剖析,不会触及本质内涵。从文化角度解读大学英语教学,早已成为大学英语教学研究者的共识。然而,这些共识大多流于形式和表面,不能真正应对当下大学教育中“英汉失调”的趋势。众多英语教学研究者热衷强调“跨文化”,其实“跨文化”的基本前提是对民族文化的深刻认知,绝非舍弃自己的文化“跨”到西方文化中。许多大学英语教师注重课堂教学内容的文化背景讲授,旨在突出英语教学的“文化特色”,而怎样从深层次上认知文化,如何理解外来文化和民族优秀文化之间的冲突等问题,并未给出合理的解说。许多大学生对西方文化认知仅限于一些零散的知识碎片,而英语对汉语的冲击,导致汉语水平下滑,国学基础几乎无从谈起。语言、文化知识结构的不合理使学习英语实现“交流”的目标设定处于尴尬境地。

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对于阅读理解A部分,大纲规定:考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3),还应能读懂与本人学习或工作有关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所读材料,考生应能:1)理解主旨要义;2)理解文中的具体信息;3)理解文中的概念性含义;4)进行有关的判断、推理和引申;5)根据上下文推测生词的词义;6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系;7)理解作者的意图、观点或态度;8)区分论点和论据。该节主要考查考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义,进行有关的判断、推理和引申,根据上下文推测生词的词义等能力。要求考生根据所提供的4篇(总长度约为1600词)文章的内容,从每题所给出的4个选项中选出答案。共20小题,每小题2分,共40分。对于阅读策略,大纲提出一些阅读方法:学会浏览、学会调节阅读速度、掌握常见行文方式,了解作者意图,预测内容等,并通过实例来阐述这些方法。因此,在复习备考中,考生应掌握这些有效地阅读技巧,分析各类不同的题型,选择有针对性的文章阅读,平时要多注重阅读一些英美经济文化科技方面的报刊书籍,例如TheEconomist(经济学家),Newsweek(新闻周刊),Times(时代周刊)以及TheTimes(泰晤士报)上面的文章,多做阅读训练,提高阅读水平。

责编 左云霞

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