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六是重视学业成绩而忽视志向和理想。志向在人的成长和发展过程中是终生发挥作用的因素,只将学生当作应试工具,自然就只看重考试成绩,忽视学生志向和理想。这样的学校必然只能将自己定位为考试训练营,很难培养出杰出人才,也很难有适合人才成长的文化,更难以评价其品位。

应代明说,荆州人民不会忘记陈及时、方招、何东旭3位大学生英雄。他们是当代大学生的骄傲,是长江大学的骄傲,是640万荆州人民的骄傲,更是全社会的榜样,我们要号召全市人民学习他们的精神。

当今世界上,大学教育越来越成为一种通才教育,而通才教育的实质就是提高国民素养。高考不是考出身,也不是考天才,它考的是社会的平均数。对满足社会各阶层的要求来说,这是最具操作性的次优选择。我曾经与一个美国教授谈过,他说,每个大学只要产生一两个创造性天才,全国有一二百这样的人,就可以满足社会尖端发展的需要了,大多数人也就是在大学学会服务社会的知识和能力。因此,高考首先追求的应是教育公平,不是特殊人才。那些否定高考制度的人不应奢望高考的作用,而是应当拿出统计数字来,证明恢复高考三十年来,考上大学的大多是百无一用之辈。

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脚踏实地,让我们有所依托,让我们心有落点。只有有基础,才能起高楼;只有去前进,有能有进步。脚踏实地,是我们向前方的所有归结点和行动的落脚点。是我们所有的梦想基于现实的考量与拥有与否的决断。空中楼阁,经不起丝毫的碰触;刻舟求剑,追不回遗失的宝贝。

发春证等恶搞证件的出现,之所以引起学生家长的不满,就是因为这些恶搞证件,特别是涉黄证件,会对正处在身心发育阶段的孩子,造成不良的心理暗示,产生不良的影响。哪一个家长愿意看到还处在儿童时期的孩子,接触“发春”的启蒙?这种接触将会带来的恶果,又怎么不让孩子家长担心?其实,孩子家长的担心并不是空穴来风,少年犯罪案件的增加以及犯罪年龄的提前,与文化市场中出现的“文化垃圾”泛滥,与一些不良的社会环境的影响是不无关系的。

市教委表示,“中高职贯通”的招生志愿单列。考生按有关要求填写《2010年上海市高中阶段学校招生报考志愿表》,在“中高职贯通志愿”一栏里填写一个志愿,并选择是否愿意调剂。考生应根据自己的学习成绩及爱好综合考虑,慎重选择招生学校及专业,准确填写学校招生代码,投档录取时以学校招生代码为准。报考“中高职贯通”的考生必须参加2010年上海市初中毕业统一学业考试。

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笔者认为,从这些角度思考问题,我们可能会有新的思路。菲利普森(Philipson)认为,英语教学界的人习惯把英语教育看作是他们的职业,而没有从更广泛的社会、政治和经济等方面去分析问题。

孩子出事的消息让夫妇俩着实吃了一惊。“孩子出发前,刚刚和我们联系过,说要和朋友一起出去玩。我们还反复叮嘱他要小心。没想到,刚上路就发生了意外。”

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当咸丰县甲马池镇的乡亲们得知在当地中学资教的梅凯就要结束资教生涯返城时,当地的家长、同事,甚至领导都找到他,要他留下,学校的孩子们更是把他围在操场上:“梅老师,你不要走。”

省教育厅要求,原则上15个教学班应配备一名综合实践活动专职教师,若干名兼职教师,全体教师都应成为学生综合实践活动的指导教师。综合实践活动专职教师属专任学科教师范畴,在工资待遇、职称评聘、评先表模等方面,与其他学科教师享有同等待遇。非综合实践活动专任教师晋升高一级职称时,应有担任学生综合实践活动指导教师的经历。 为保证综合实践课程学分认定的有效性,省教育厅以高中学生学籍管理库为基础,建立全省统一的综合实践活动网络管理平台,学生综合实践活动材料由学生按规定格式上网提交,系统按综合实践活动基本规范对学生提交的材料进行判定,符合规范者,授权学校认定学分,不符合规范者,不予认定学分。(记者王晶特约记者梁炜)

记者采访了已在某企业实习了一段时间的大学生小范。“我相对比较幸运,亲戚介绍我进来的,不然自己根本就找不到。”但她也对实习内容略有微词,“每天基本上没什么重要的活儿干,只是跑腿打杂,没觉得锻炼到什么。”小范说,她实习所在的办公室里坐了七八个实习生,全都无所事事。

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——抓好“双师型”教师队伍建设。目前,五所高职院校中具有职业资格证书的教师比例已达到专业教师总数的30,“双师型”教师比例在31%,到2015年专任教师取得高级以上职业资格证书的达到75%,把“双师型”教师队伍作为师资队伍建设的重点,采取切实有效措施,不断提高“双师型”教师的比例。

责编 左文亮

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