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因此在南科大打出自主招生、自授学位的招牌,提出能力大于学位的时候,许多人还是持观望态度的,一来是叫好这样的新的教育改革,对此表示期待和信任,同时又对此持怀疑态度,主要就在于社会对其学历以及价值的认可。

当前,本市有民办中小学130余所、幼儿园320余所;民办普通高校21所;民办非学历教育机构6000多家。为促进上海民办教育健康发展,本市将加大财政扶持。对民办高校,在原有各专项扶持资金的基础上将大幅增加资金,促进其内涵发展。对符合条件且学费低于相应公办学校生均经费拨款的民办初中、小学,按相关标准给予补助。本市还鼓励区县设立民办教育发展专项基金,扶助民办中小学改善办学条件、开展教改等。

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郑州市妇联连续5年对省会留守流动儿童现状进行了调研摸底,结果表明,全市共有近15万留守流动儿童。为了让这些孩子在课外时间有一个愉快的场所,2009年,市妇联积极协调民政慈善部门出资40余万元在全市建立了14所“留守流动儿童之家”。为覆盖更多这样的孩子,2010年,市妇联申报的《在全市建立30所“留守流动儿童之家”的建议》,被郑州市政府列入2010年郑州市为民办理“十大实事”项目之一。由市财政出资300万元,在全市留守流动儿童较集中的学校、社区建立30所“留守流动儿童之家”。

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和平是奥林匹克和谐理念的首要内容。公元前8世纪,伊利斯王与斯巴达王为了恢复宙斯的奥林匹亚竞技会而签订的停战条约,规定奥运会举办期间停战,参加奥运会的人是神圣不可侵犯的。这一传统在古希腊持续了1000多年。“神圣休战”在一定程度上帮助古希腊人摆脱了长年混战的困扰,体现了古希腊人追求和平的美好意愿,并对现代奥林匹克和国际社会产生了深远影响。1992年7月21日,国际奥委会在巴塞罗那召开第99次全会,决定以古希腊为榜样,向国际社会呼吁在奥运会期间实行“奥林匹克休战”,各奥运项目的国际单项体育联合会、184个国家奥委会支持并参与了此项活动。1993年,国际奥委会向联合国提交了“奥林匹克休战议案”,同年10月,出席联合国第48次大会的121个国家一致通过了该项提案,要求联合国各成员国在每届奥运会闭幕前后各一周期间,根据协议要求遵守。反对暴力、反对战争、反对恐怖主义,是当今世界最普遍的人类共识,任何将奥林匹克运动拖向政治对抗、暴力冲突和恐怖主义的行动都是违背奥林匹克和平精神的。

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三、调整落实,保障效果。在落实学生工作ISO质量管理标准过程中,学校学生工作人员按照《中国地质大学(武汉)学生工作程序汇编》,切实执行相关规章制度和工作程序,对原有各项规定进行了修订或清理,不仅更明晰了各自的工作边界和职责范围,而且进一步增强了学生工作的协同性和服务性。为巩固成果和进一步推进改革,确保各项工作质量,学校学工系统从抓好“自查、督查”入手组织“回头看”环节,及时检查各项工作,对实践证明效果不好的做法和操作性不强的程序及时调整和修改,保障了学生工作整体效果。

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2008年6月25日16:30,北京大学百周年讲堂举行“抗震救灾众志成城——2008中国抗震救灾大型新闻图片展”进校园活动启动仪式。图为新华社副社长鲁炜同志讲话。新华网张泳摄

责编 左汶骏

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