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2007年,江西财大职业技术学院与芬兰凯亚尼应用科技大学达成协议,每年互相交流部分学生和教师,对方为中国留学生提供的学习项目涉及商科、旅游、运动、食品加工等。2008年,学院有10名学生赴该校参加两校国际交换学生项目。

然而,不少企业却不这么看。日前在同济大学举行的一场招聘会上,很多内陆企业表示虽然开出优厚条件,但对招聘前景不乐观。因为很多学生把目光紧紧地盯着外资和沿海企业,对内陆企业根本提不起半点兴趣。不少学生表示,经济发达地区才是个人成功成才的好起点,才能得到好的发展。笔者认为,此言差矣!

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  高等教育的改革和发展成为我国20多年来改革和发展伟大事业的一个重要组成部分,也是这些年来一项社会非常关注的事业。高等教育要办成什么样?怎样去办?要把学生培养成什么样的人?怎样去培养?田建国教授的新著《现代大学新理念》(泰山出版社)一书对此作出了思考和回答。  第一,教育创新德育为先的教育观。德育为先的教育观,核心在于强化德育是首位、是灵魂、是核心。作者在书中指出,做好新形势下的德育工作,必须在继承的基础上大力推进德育创新。在当代以人为本就是德育工作的新理念,体现在工作中就是以学生为本、以教师为本。因此在德育要求上要实现德育的社会价值和个体价值的统一、德育的政治定位和教育定位的统一、德育的教育职能、管理职能和服务职能的统一;在德育工作的新领域里要抓好学生公寓德育工作、互联网德育工作和学分制条件下的德育工作;在德育工作的新内容上要确立国家利益至上、在集体中求发展、诚信受益、在创业中实现人生理想等教育主题;在德育工作的新载体上要突出大学文化的潜移默化作用;在德育工作的新借鉴上要吸取国外大学和著名公司在人才培养和人才选拔上的经验和做法;在德育工作的新要求上要深化对德育工作的认识,提高德育干部素质,注意方法、手段、载体的创新。  第二,素质教育德育为核心的教育观。素质教育是旨在提高学生综合素质的教育思想,作者明确指出,素质教育就是知识加能力,再加上能使知识和能力发挥作用的动力品格——做人。作者对如何落实这一教育观提出了建设性意见。首先,确立以德育为核心的素质教育,促使我们必须重新认识和选择教育的功能和教育的价值。教育价值的科学定位,不是定在教育的具体目的和专业知识技能的培养上,而是定在学生整体素质提高和学生全面发展上。教育肩负的更为重要的使命是陶冶人性、铸造健康饱满的人格,培养科学的世界观、人生观、价值观。其次,确立以德育为核心的素质教育观,将促使我们必须将教育的视野从智力领域扩展到非智力领域,从传统的知识技能的教育伸展到学生的精神世界,更多地关注学生的理想信念、道德人格、思维方式的教育。再次,确立以德育为核心的素质教育观,将促使我们改变千人一面的培养模式,注重培养学生的个性。德育的根本目的就是构筑学生的精神支柱,挖掘学生的创造潜能,发展学生的创造个性。  第三,科学教育发展观的新理念。作者认为,科学教育发展观是关系教育发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点,主要包括三个基本内涵:一是以人为本,这是科学教育发展观的核心。二是全面、协调、可持续发展,这是科学教育发展观的基本内容。三是全面推进教育创新,这是落实科学教育发展观的基本要求。如何落实科学教育发展观?首先,必须树立以人为本的教育思想,这是现代教育的基本价值。其次,必须正确把握教育发展的战略机遇期,抓机遇的本事就是抓发展的本事。再次,必须着力提高教育质量和效益,努力实现速度和结构、质量、效益相统一,不断增强教育发展的可持续性。最后,必须统筹兼顾,总揽全局,科学筹划,协调发展;必须解放思想,与时俱进,更新观念,开拓创新,正确处理改革、发展、稳定的关系。(作者系烟台大学党委副书记、教授)  《中国教育报》2006年2月21日第3版

“十佳志愿者”评选活动采用了网络公开投票方式,历时2个月,由全校师生推选身边最让人感动的志愿者。最终当选的十大志愿者,用行动诠释了责任、勇气与爱心。大四女孩刘佳,长期从事无偿献血宣传与服务,至今累计服务约2800小时,献血3200毫升。学经济贸易的平美生同学,带领他的创业团队帮助地震灾区彭州磁峰镇鹿鸣荷畔社区恢复重建,引进种植项目。

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新华网渥太华4月7日电(记者赵青)加拿大安大略省日前公布的一项调查显示,该省部分大学新生素质与3年前相比明显下降,学生心理成熟度普遍降低,并缺乏一些必备的学术素质。

《续修四库全书提要》编纂于2006年启动,清华大学中文系教授、中国古典文献研究中心主任傅璇琮和上海古籍出版社总编辑赵昌平编审任总主编,北京大学、清华大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、武汉大学等20余所高校的目录学、历史文献领域的众多知名学者参与编纂。史部目录提要编纂由华中师大历史文献研究所组织实施,可望在今年年末明年年初完成撰稿,明年出版。

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教师的使命是什么?张男星教授曾撰文说:“教师的使命是解决学生发展过程中遇到的问题,这是单纯的知识传授所不能解决的。教师要反思自己的教育教学工作,从中总结出一些规律性的东西,研究在日常教学过程中发现的问题。学生的身心健康是我们总结的核心,教师要始终关注学生的感受,关注学生的课堂学习状态。今天的教育不在于培养精英,而在于培养和谐健康的人。”那种认为研究是专家、名师的事的想法是错误的。因为,教学本身就是研究,教师就是研究者。

由于工作和学习繁忙,窦铁成与家人一向聚少离多,“工作28年,在家呆的时间加起来也不足3年”。大女儿两岁时,有一次窦铁成探亲回家,一进门,大女儿看着他脱口叫了声“叔叔”。时至今日,提及此事,窦铁成依然红了眼眶。(记者 张意轩)

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针对这几天美国媒体报道,说StevensInstituteofTechnology认为中国媒体对翟田田的事情进行了扭曲报导,把学校长期执行的校园规范行为扩大成一个小小的国际性事件,翟田田28日也以书面形式给予逐条反驳,认为学校的说法前后矛盾,没有说出真相。

责编 左移湘

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